「講師培力有夠力,勇氣go!go!go!」2022慈濟社區功能講師培力研習營,4/2、3日歡喜來到臺南靜思堂開營。針對近日疫情稍升溫的壓力,課務團隊特規劃為前來上課的學員進行快篩,讓來自北區、桃園、新竹、中區、嘉義、臺南、高雄共七區三十五位學員們,能安住當下,專心上課。
◎快樂與自信 學愛與分享
花蓮宗教處文教推展組潘培菁表示,慈濟講師培力營於2019年第一次開辦,自己很珍惜來到慈濟的所有志工夥伴,希望大家來做志工的過程中是歡喜的,能有份快樂做志工的感覺,可以感受自己存在的價值,能夠被看見,在付出中感覺自己不斷地在成長,自然而然就會覺得付出很愉快,而不斷地去付出,並且主動地去成長。
兩天的課程,經過課務團隊事前規劃與溝通,了解大家需要什麼樣的題材,進而找到適合的主軸——學習簡報的技巧、講好一個好故事的邏輯、知道該如何與孩子互動,抓住孩子的注意力。兩天的課堂,學員透過互動學習,時間精神絕對不會被浪費,所學是可以被複製,運用在自己的職場領域中。
◎故事說得好 影響力倍增
「衝突本身是故事,不是消滅,而是看見它的好,就能帶來喜悅。」被學生稱為「仙女老師」的余懷謹,以活潑的授課風格,再透過富有故事性的音調起伏,完全抓住現場學員的注意力,每個人聚精會神,配合現場演練,吸取知識。
為什麼所有的人都要學會說故事?講師余懷瑾表示,因為故事可以被記得住,會讓別人願意聽,而且傳出去。她所熟知的慈濟,在這個社會做了非常多好的事情,希望大家能夠學會說故事的能力,把好事傳出去,這也是「故事影響力」這堂課最大的用意。
把自己的思維調整到說故事的思維、建立一個有架構、有畫面感的故事,這三個部分是說故事很重要的要點。「其實,我們常常覺得慈濟人是很正向的,可是故事往往最精彩的是挫折跟困難,所以大家要把困難說出來,原來慈濟做了這麼多事,慈濟這麼的美好。」講師余懷瑾分析勉勵著學員。
常常在聽別人故事時,會覺得沒辦法進入狀況或是聽不懂,或是覺得沒有同理心,無法感同身受,如果在這時候有畫面的話,就會比較清楚的知道;講師余懷謹舉例說明—有個人拿著一個碗,可是他的手一直不停地抖動,就可以透過這樣的畫面來了解故事當中,主角的狀態和感受。
由於,現在人們的專注力本來就不容易集中,大概只能維持個十幾秒,容易被外來的事物給吸引,在課堂當中就必須使用非常多的道具,且盡量是動、靜穿插的教學,這樣小朋友的注意力會是專注的。
藉由現場演練、觀察與紀錄,可以在課後套入到生活當中。「仙女老師」余懷瑾,期望在座的每學員能夠把故事說好,因為當故事說好後,就會有影響力,而慈濟的美善就可以被更多的人知道。
學員林美倫有如走迷宮尋獲至寶喜悅的道出,能夠說一個好故事,而且這個故事可以帶來影響力,這是上這堂「故事影響力」最大的收穫。
林美倫說,講師要我們去審視和認清,一個好的故事,一定要具備甚麼優點及特色;反之,不好的故事又有甚麼缺點要避免,是需要去思考的。
◎全方位學習 善用領域中
學員姜敬凡因修教育學程,剛做完教育實習,目前擔任內壢高中生物科的代理老師。姜敬凡表示,以前自己曾上網學習簡報製作,這次講師林長揚用了系統整理的方式,帶領學習圖像的呈現,以問題提問、互動討論的方式來進行「簡報力」課程,生動活潑、靈活有趣的內容,很容易消化吸收。
「好的內容為王,吸睛視覺為要」是投影片設計的祕訣,講師林長揚以遊戲並透過比賽方式,學員很快就記住教材。姜敬凡覺得這個方法很好用,回去後可以運用在自己所帶的班級上,將學生需記憶的東西設計成遊戲,相信吸收效果一定會更好。
來自中區的何香玟,參與教聯會已十幾年的時間,講師培力課程也已參加三次(含這次),這個營隊的課程是專為教育功能講師所需具備之能力而設計,何香玟真的很慶幸自己有來參加。
簡報教學對自己非常的受用,講師除了將簡報的專業能力傳授給大家外,還教了很多相關的活動設計。何香玟表明,自己有很多機會製作簡報及分享,這個課程讓她學到滿多的簡報技巧。此外,老師以十二生肖將學員分成兩組紅白對抗,在課程結束前三十分鐘,做教材內容的課堂複習,讓學員自己設計題目、互相問答,也是很好的教學模式。
兩天的課程,尤其是余懷瑾老師的課,不斷穿插學員的動態互動,讓大家從頭到尾都有事情做,是非常好的教學方式,以後可以活用在親子班及學校班級的教學上。
第二次來參加講師培力研習營的李素芬形容,這次跟第一次的經驗完全不一樣。猶記得第一次在完全沒有準備的狀態下,被要求上台做簡報分享,心裡感到十分挫敗。這次的簡報課程感覺好像是為自己量身訂作,解惑了這一兩年來,每次上台的那種挫折感;因自己常在社區擔任講師,每次做簡報時,就會發現有一些不足之處還需要增強,可是一直沒辦法找到能傳授技巧的人。
「唯有把自己準備好,才有力量往前」李素芬笑笑說:「以前簡報都是邊做邊學習,總是習慣把很多東西都放在簡報上面,才覺得心安,可是對於聽、看簡報的人來說,可能會覺得是一種雜訊。」這次老師給了一個概念—要先構圖好,把主軸抓到了,再打開電腦就不會找不到方向。因此,製作簡報有很多小地方如果有注意到,就可以更精簡,更吸睛。
◎勇氣即興劇 放手勇敢做
一個即興劇在觀眾面前出現會發生什麼事呢?黃煒翔老師指點迷津,即興劇不會事先安排角色及流程,沒有劇本卻有夥伴,一個舞台不會只有一個人至少有兩個人以上。而即興劇訓練是邀約一群人馬上開始、馬上應變,它如真實的人生,每個人都在面對人生各種的變化,跨出自己的舒適圈,「感覺難,就是走在正確的路上」。
「真的!就如黃煒翔老師所言,在日常生活中或是教學時,都會有很多的變化球,即便課程規畫得再好,也會有無法掌控的因子。比方,學員的突發狀況、氣候的變化或者場地的變化……等等。」馬菁妍加入親子成長班已經十三年了,剛開始是隊輔現在承擔課務,這兩天課程豐富有趣,最令她印象深刻的是「勇氣即興劇」課程。
馬菁妍難掩興奮之情,面對種種不確定的處境,剛好老師教大家許多如何去突破思維、框架的應變方式,以利之後可以融入教學的規劃,即便未來在課程中,還是會遇到任何變化,都可以是一個很好的體驗、經驗,進而順利的度過。
其實,勇氣即興劇和故事影響力課程是有關聯的,因為存有一個共同點,就是當你發生狀況的時候,該用什麼心態去面對?仙女余懷瑾老師教的是「好佳哉」,而洪煒翔老師則說,「不要害怕、不要擔心,接到變化球接就對了,勇敢的去做,不要擔心出錯。」如此大的體悟,馬菁妍鼓勵著自己在往後的課程規劃上可以不再擔憂。
滿滿的感動在心裡,兩天的課程學員們在歡愉的體驗及實練中獲得了相對知識的增長,有了新思維、新能量,各個蓄勢待發,準備將所學知識與技巧實際運用在所屬領域中。(文:吳麗珍、奚美文、楊淑玫、林郁婷、許庭瑄;圖:李一平、侯慶宗、李庭畯、王蕙禎)