「憶起來看偶」的角色，都符合失智長輩年輕時的職場閱歷或契合阿公阿嬤的個性。
不論是轟動武林、驚動萬教的「史豔文大戰藏鏡人」，或首部登上電影大螢幕「霹靂布袋戲」，都曾是象徵台灣的原創文化代表。上了年紀的失智長輩，看到掌中戲布偶，眼睛都發亮了，忍不住上場來一段！沒想到，年輕學子卻是一臉問號，連布袋戲都沒聽說過，一整個狀況外！
就是年齡懸殊超過60歲一甲子的世代組合，竟然能搭配一起演出布袋戲！「憶起來看偶」劇情描述失智的阿順阿公，為了買40週年結婚紀念日禮物給阿美阿嬤，不但把錢包誤放在冰箱，又忘記付錢給店家，也記不住老伴愛吃的蛋糕口味，簡直就是妥妥的「搶救失智長輩大作戰」！
真實腳本 貼近生活
特別的是，以上劇情絕非無中生有，都曾是真實上演的！負責寫腳本的慈濟科技大學護理系二技二年級學生羅家明表示，因為沒有跟失智長輩一起生活過，所以，不但親自採訪家屬，也花時間觀察、陪伴阿公阿嬤，做足了田野調查，也讓腳本更貼近真實。
尤其，「憶起來看偶」的角色，都符合失智長輩年輕時的職場閱歷，像是在麵攤賣麵、在服裝店上班，以及寄送的郵差。或是契合阿公阿嬤個性的角色，像是「好到陣」的信容阿公，負責詮釋熱情解決困難的客人，完全是「本色出演」！
專屬提詞 青銀共學
沒想到，當腳本完成後，問題又來了！因為失智長輩記不住那麼多台詞，怎麼辦？學生嘗試比照歌仔戲，先錄音再演出，卻發現老人家跟不上台詞速度，情緒也無法串連。就算提前寫好大字報，阿公阿嬤也卡在老花眼，看不清楚。
權宜之計就是降低失智長輩的台詞比例，讓學生負責90％以上，還要身兼一對一的「專屬提詞機」！除了提前背妥對方台詞，一旦阿公阿嬤忘詞卡關，像是麵店老闆「熊熊忘記」收錢，學生就得神來一筆「好好喔，吃麵都不必付錢」，想方設法的「提點」阿嬤，並順理成章的圓場過去。至於老人家突然的「即興發揮」，也無傷大雅，只需適時的踩煞車即可。
換位思考 同理長輩
「阿公阿嬤不是不會，可能是沒信心或心情差才會罷演。」護理系二技二年級學生王思婷表示，以前總想照顧好失智長輩的生活起居即可，接觸後才發現，老人家的情緒和感受，完全連動到配合度。所以，要多鼓勵、多稱讚，轉移注意力後，「奇蒙子一蘇湖」，什麼都好商量了。
難得的是，面對失智長輩，學生一視同仁，絕不忽略其他老人家的感受。即使無法登台演出，也讓其他阿公阿嬤手拿鑼鼓，搭配劇情敲打節奏，讓阿公阿嬤重溫台灣六０年代的「金光閃閃、瑞氣千條」的布袋戲全盛時期，正是最適合不過的懷舊治療。
人生如戲 戲如人生
瑞智憶學苑專案助理吳政樺表示，單手比出「七」和「四」的手勢，就能展現布袋戲偶的走路動作。同時，還能刺激手指的感覺神經末稍，增加精細動作的靈活度。一旦戲偶突然「低頭打瞌睡」，就是阿公阿嬤手酸了，護理系學生不但得適時接手、提詞，還要成為長輩的「眼、手、腳」，讓戲繼續演下去！
「憶起來看偶」導演楊宗樺，也是大氣團偶劇團長，擁有多年到小學進班推廣偶戲的經驗。楊宗樺表示，其實，失智老人家就像返老還童的孩子一樣，天真單純，喜怒哀樂全在臉上，很快就進入偶戲情境。尤其，「憶起來看偶」腳本很生活化，很接地氣，再搭配年輕學子和失智長輩，一起同心協力，相互補位，也能產生更多化學效應，更能樂在其中。
