「講師培力有夠力，勇氣go!go!go!」2022慈濟社區功能講師培力研習營，4/2、3日歡喜來到臺南靜思堂開營。針對近日疫情稍升溫的壓力，課務團隊特規劃為前來上課的學員進行快篩，讓來自北區、桃園、新竹、中區、嘉義、臺南、高雄共七區三十五位學員們，能安住當下，專心上課。
◎快樂與自信 學愛與分享
花蓮宗教處文教推展組潘培菁表示，慈濟講師培力營於2019年第一次開辦，自己很珍惜來到慈濟的所有志工夥伴，希望大家來做志工的過程中是歡喜的，能有份快樂做志工的感覺，可以感受自己存在的價值，能夠被看見，在付出中感覺自己不斷地在成長，自然而然就會覺得付出很愉快，而不斷地去付出，並且主動地去成長。
兩天的課程，經過課務團隊事前規劃與溝通，了解大家需要什麼樣的題材，進而找到適合的主軸——學習簡報的技巧、講好一個好故事的邏輯、知道該如何與孩子互動，抓住孩子的注意力。兩天的課堂，學員透過互動學習，時間精神絕對不會被浪費，所學是可以被複製，運用在自己的職場領域中。
◎故事說得好 影響力倍增
「衝突本身是故事，不是消滅，而是看見它的好，就能帶來喜悅。」被學生稱為「仙女老師」的余懷謹，以活潑的授課風格，再透過富有故事性的音調起伏，完全抓住現場學員的注意力，每個人聚精會神，配合現場演練，吸取知識。
為什麼所有的人都要學會說故事？講師余懷瑾表示，因為故事可以被記得住，會讓別人願意聽，而且傳出去。她所熟知的慈濟，在這個社會做了非常多好的事情，希望大家能夠學會說故事的能力，把好事傳出去，這也是「故事影響力」這堂課最大的用意。
把自己的思維調整到說故事的思維、建立一個有架構、有畫面感的故事，這三個部分是說故事很重要的要點。「其實，我們常常覺得慈濟人是很正向的，可是故事往往最精彩的是挫折跟困難，所以大家要把困難說出來，原來慈濟做了這麼多事，慈濟這麼的美好。」講師余懷瑾分析勉勵著學員。
常常在聽別人故事時，會覺得沒辦法進入狀況或是聽不懂，或是覺得沒有同理心，無法感同身受，如果在這時候有畫面的話，就會比較清楚的知道；講師余懷謹舉例說明—有個人拿著一個碗，可是他的手一直不停地抖動，就可以透過這樣的畫面來了解故事當中，主角的狀態和感受。
由於，現在人們的專注力本來就不容易集中，大概只能維持個十幾秒，容易被外來的事物給吸引，在課堂當中就必須使用非常多的道具，且盡量是動、靜穿插的教學，這樣小朋友的注意力會是專注的。
藉由現場演練、觀察與紀錄，可以在課後套入到生活當中。「仙女老師」余懷瑾，期望在座的每學員能夠把故事說好，因為當故事說好後，就會有影響力，而慈濟的美善就可以被更多的人知道。
學員林美倫有如走迷宮尋獲至寶喜悅的道出，能夠說一個好故事，而且這個故事可以帶來影響力，這是上這堂「故事影響力」最大的收穫。
林美倫說，講師要我們去審視和認清，一個好的故事，一定要具備甚麼優點及特色；反之，不好的故事又有甚麼缺點要避免，是需要去思考的。
◎全方位學習 善用領域中
學員姜敬凡因修教育學程，剛做完教育實習，目前擔任內壢高中生物科的代理老師。姜敬凡表示，以前自己曾上網學習簡報製作，這次講師林長揚用了系統整理的方式，帶領學習圖像的呈現，以問題提問、互動討論的方式來進行「簡報力」課程，生動活潑、靈活有趣的內容，很容易消化吸收。
「好的內容為王，吸睛視覺為要」是投影片設計的祕訣，講師林長揚以遊戲並透過比賽方式，學員很快就記住教材。姜敬凡覺得這個方法很好用，回去後可以運用在自己所帶的班級上，將學生需記憶的東西設計成遊戲，相信吸收效果一定會更好。
來自中區的何香玟，參與教聯會已十幾年的時間，講師培力課程也已參加三次（含這次），這個營隊的課程是專為教育功能講師所需具備之能力而設計，何香玟真的很慶幸自己有來參加。
簡報教學對自己非常的受用，講師除了將簡報的專業能力傳授給大家外，還教了很多相關的活動設計。何香玟表明，自己有很多機會製作簡報及分享，這個課程讓她學到滿多的簡報技巧。此外，老師以十二生肖將學員分成兩組紅白對抗，在課程結束前三十分鐘，做教材內容的課堂複習，讓學員自己設計題目、互相問答，也是很好的教學模式。
兩天的課程，尤其是余懷瑾老師的課，不斷穿插學員的動態互動，讓大家從頭到尾都有事情做，是非常好的教學方式，以後可以活用在親子班及學校班級的教學上。
第二次來參加講師培力研習營的李素芬形容，這次跟第一次的經驗完全不一樣。猶記得第一次在完全沒有準備的狀態下，被要求上台做簡報分享，心裡感到十分挫敗。這次的簡報課程感覺好像是為自己量身訂作，解惑了這一兩年來，每次上台的那種挫折感；因自己常在社區擔任講師，每次做簡報時，就會發現有一些不足之處還需要增強，可是一直沒辦法找到能傳授技巧的人。
「唯有把自己準備好，才有力量往前」李素芬笑笑說：「以前簡報都是邊做邊學習，總是習慣把很多東西都放在簡報上面，才覺得心安，可是對於聽、看簡報的人來說，可能會覺得是一種雜訊。」這次老師給了一個概念—要先構圖好，把主軸抓到了，再打開電腦就不會找不到方向。因此，製作簡報有很多小地方如果有注意到，就可以更精簡，更吸睛。
◎勇氣即興劇 放手勇敢做
一個即興劇在觀眾面前出現會發生什麼事呢？黃煒翔老師指點迷津，即興劇不會事先安排角色及流程，沒有劇本卻有夥伴，一個舞台不會只有一個人至少有兩個人以上。而即興劇訓練是邀約一群人馬上開始、馬上應變，它如真實的人生，每個人都在面對人生各種的變化，跨出自己的舒適圈，「感覺難，就是走在正確的路上」。
「真的！就如黃煒翔老師所言，在日常生活中或是教學時，都會有很多的變化球，即便課程規畫得再好，也會有無法掌控的因子。比方，學員的突發狀況、氣候的變化或者場地的變化……等等。」馬菁妍加入親子成長班已經十三年了，剛開始是隊輔現在承擔課務，這兩天課程豐富有趣，最令她印象深刻的是「勇氣即興劇」課程。
馬菁妍難掩興奮之情，面對種種不確定的處境，剛好老師教大家許多如何去突破思維、框架的應變方式，以利之後可以融入教學的規劃，即便未來在課程中，還是會遇到任何變化，都可以是一個很好的體驗、經驗，進而順利的度過。
其實，勇氣即興劇和故事影響力課程是有關聯的，因為存有一個共同點，就是當你發生狀況的時候，該用什麼心態去面對？仙女余懷瑾老師教的是「好佳哉」，而洪煒翔老師則說，「不要害怕、不要擔心，接到變化球接就對了，勇敢的去做，不要擔心出錯。」如此大的體悟，馬菁妍鼓勵著自己在往後的課程規劃上可以不再擔憂。
滿滿的感動在心裡，兩天的課程學員們在歡愉的體驗及實練中獲得了相對知識的增長，有了新思維、新能量，各個蓄勢待發，準備將所學知識與技巧實際運用在所屬領域中。(文：吳麗珍、奚美文、楊淑玫、林郁婷、許庭瑄；圖：李一平、侯慶宗、李庭畯、王蕙禎)
