當前人工智慧（AI）正以前所未有的速度滲透各行各業，許多傳統職務面臨被取代的風險，而新的職能需求則快速浮現。然而，臺灣高等教育長期以來被詬病與產業脫節，特別是在AI科技迅猛發展的今天，這樣的結構性問題已浮上檯面，必須正視。
以光電與晶圓科技為例，這些產業雖是臺灣科技發展的招牌，也是經濟命脈所在，因此許多大學投注大量資源設立相關科系，培養所謂的「尖端人才」。然而，實際觀察就業市場可見，即使台積電等企業備受矚目，其釋出的職缺在整體勞動市場中所占比例並不高，換句話說，雖然晶圓產業重要，但其所能吸納的人才總量有限，並不足以支撐大學大規模的招生與訓練策略。
更值得注意的是，AI的興起正在快速重塑產業樣貌，未來的就業重點將落在跨域整合能力、數據分析、AI倫理、使用者體驗設計等新興領域。換言之，不再僅是工程師的時代，而是需要同時理解科技、產業與人性的綜合型人才，這點恰好反映出台灣高教的另一項沉痾「過度專業分工，缺乏跨領域整合訓練」，導致畢業生難以應對多變的工作挑戰。
因此，我們應重新思考高教定位，調整資源配置。首先，政府應鼓勵大學開設跨域課程，結合AI技術與人文社會、商業設計等多元領域，培養具備適應變化與創造價值能力的人才，其次，大學應與地方企業、創新團隊密切合作，讓學生參與實際專案、解決真實問題，而非僅在實驗室模擬理想情境。最後，教育政策不應只追求科研量能，更要回歸教育本質，強化學生的批判思考與問題解決能力，才能真正面對AI時代的挑戰。AI浪潮將持續改變產業面貌，也正逼著我們重新檢討高教的內容與方法，與其迷信晶圓與光電，不如正視人才市場的真實樣貌，翻轉教學模式，走出高教與產業之間的斷裂帶，唯有如此，臺灣才能培養出真正面對未來的青年世代。
