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甘願「捨」，還要「感恩」
慈濟是佛教，土耳其慈濟志工胡光中則信仰伊斯蘭教，雖然信仰不同，但宗教是宏觀的，我們的愛心會合在土耳其滿納海國際學校，彼此都有著共同的目標，那就是「引導善」，而這個「善」，正是如何待人、如何處事。
滿納海有許多學生是來自敘利亞的難民孩子，他們未來將會到不同的國度去學習與發展，語言表達對他們而言尤為重要。胡居士和他的同修如意兩人非常用心於孩子們的教育，不僅教導語言，還教他們如何行善，鼓勵孩子們匯聚點滴愛心也能助人。
教育是一分責任，要求真、求正。慈濟的教育不僅將「善」與「愛」傳遞給孩子們，更用心與認真的負起責任，為人間點燃希望。我們平常愛他們、幫助他們，希望這分真誠的愛能膚慰他們的心靈，帶動彼此心與心的交流。
真正的真誠，是幫助人的人向接受幫助的人道感恩——感恩因為有受助者，我們才有機會自我啟發愛心，真正做到了「捨」。看到土耳其慈濟人以充滿感恩的心來服務這群接受幫助的孩子，他們真正做到了「捨」；不僅甘願捨，還以真誠的愛彼此對待。
伴學去，教語言更教形象
聽到滿納海校友德斯妮根據《無量義經》經文，手繪慈濟法船，象徵度眾生到彼岸。慈濟能夠與土耳其有這樣的互動，正是因為我們敞開心胸、不分宗教，彼此尊重，並且真誠付出。
現今媒體發達，讓我們看到了世界各地無數的苦難，尤其是土耳其，在敘利亞內戰後接納了大量難民；假如沒有胡光中等人，慈濟的力量如何能延伸到那麼遙遠的地方、幫助那麼多的人呢？這一切都是不可思議的因緣！
感恩全球慈濟人打開國際之門，讓我們有因緣來承擔海外教育，也很感恩師範大學副校長、宋教授以及老師們用真誠的心來陪伴滿納海學校學生的教育、用心與他們互動。
感恩的事很多，期待線上伴學團隊的「伴學去」，能夠陪伴滿納海的孩子們好好讀書，而這分陪伴必須做好——所謂的「陪伴好」，就是把握每一個因緣與機會，不僅僅教語言，還要教形象，所以陪伴的人身心都需要很端正。
請大家發揮真誠的愛心，用心教好孩子們，這樣未來的人間才會充滿正氣，才不會偏斜。
(人間菩提20230725整理/洪淑芬)
【佛鄉印記】我的心 留在菩提迦耶
文．王瀅琇
11月30號，飛機降落桃園機場，看見藍藍的天與朵朵白雲。距離11月1號出門去菩提迦耶記錄，整整一個月了。我好像是做了一場夢，一切是那麼的不真實。覺得彷彿是昨天才剛剛踏出國門，怎麼今天就回來了？
難以忘懷的觸動
菩提迦耶的天空是霧濛濛的；菩提迦耶的空氣，有濃濃的汽油味；坐在菩提迦耶的嘟嘟車上，每天都像是出生入死；車子喇叭聲鋪天蓋地、沒日沒夜地嘎嘎作響；道路上，隨時會有牛、羊糞便……而這些，卻成了我此生難以忘懷的風景。特別是學校裡，孩子們那一雙雙深邃而勾人靈魂的雙眼。
那一天（11/16）去學校發放鞋子，站在走廊裡兩排低年級的學生，安安靜靜聽著老師說話，眼睛乖乖地盯在空中，不敢偷瞄我們一眼。那種單純、乖巧的學生模樣，是再也很難在臺灣的學校裡遇見。我忍不住上前去握住孩子的雙手，卻沒料到他的手冰涼無比，我不禁心頭一震，孩子可是受涼了？
另一天（11/22），一樣是鞋子發放，這一回去到更偏遠的村落。孩子集合在學校門口的空地上，那一雙雙踩在泥地上，隱約還能看到傷疤的雙腳，讓我的心無比揪痛。
來到慈善發放日那一天（11/24），跟著團隊去到一位單親媽媽家裡。走到巷口時，見到一位孩子靦腆的點著頭與我打招呼，我未曾多想，便跟著團隊轉進巷子，踏上階梯。
上了樓，轉頭一看，那孩子步履蹣跚的跟在後頭，緩緩上樓來。羞澀的笑容依舊掛在臉上，雙手不靈活的想拉開布簾。他的手掌，因肌肉無力而無法舉起；他的腳，也因無力而無法正常行走，而他才十歲。
我怪自己不夠用心，怎會看不出來他身患殘疾？孩子名叫羅尚（Raushan），患有肌肉不健全症。過不了多久，孩子拿出他的畫本，跟我說：「我喜歡畫畫，我希望將來能當畫家。」色彩鮮艷的小叮噹畫像出現在我眼前，我挺住淚水，上前擁抱了他。
單程機票的決心
佛國團隊在菩提迦耶的慈善耕耘，是一條漫漫長路。未到前，我想著能夠前來記錄，必有其殊勝因緣；來了後，才徹底明白這是一條難行卻還是要行的路。要在滿地荊棘的土地上，闢出一條菩薩大道，絕非易事，特別是種性制度還根深柢固的存在著。
要翻轉佛國需要長時間、需要群策群力、需要決心，更需要合心。而悲智雙運絕不是口號，是時時都在考驗著這裡的每一個人。
常住佛國的新馬慈濟志工，來到這裡幾乎都是單程機票，待到簽證到期了、待到不能再待了，才著手買機票回國。回到居住地辦好了簽證、辦妥了事情，又千里迢迢地趕回來。這分毅力、勇氣與承擔，我與之相比，不過是滄海一粟，卻心懷感恩。
會不會再去一趟菩提迦耶？我不知道；但我知道，我的心，留在菩提迦耶。
【聞思修】學與覺
圖文．劉欣盈
四天支援做饅頭的任務，即將進入尾聲。敬佩饅頭志工的團隊精神，那分合和互協、凝聚力，是完全找不到漏洞，可以補位的。大家很有默契，一個步驟緊接著一個步驟，動線非常流暢，毫無漏接。若不是他們給我學習的機會，我根本插不上手。
通過不斷練習，志工也說我進步了，這都要感恩大家不厭其煩地教導和示範。凡事都需要累積經驗，己修己得，相信時間成就一切。每一次都被志工一個月一次聚會的歡喜所感動，被志工的熱情所感染，被志工做事的神速所震撼。
今早忘了師父切水果的前置工具擺法、動線。師父做事乾淨俐落，有方法、有效率。我要學的不是死板的擺設和做法，而是做事通順的概念。由於每天有很多事情要做，每次急著做這一樣，就把前一樣擱置，以致經常丟三落四，忘東忘西，有時手腳跟不上頭腦，有時頭腦跟不上手腳，不協調。期許自己不急不緩，有次序地，按部就班地完成事情。
看到今年慈濟歲末祝福的大藏經，在天災人禍面前，慈濟人的動員、救援行動，安身又安心，內心很感動。只要凝聚人人極微的力量，就能達到淨化人心的使命，所以不要小看自己，人有無限的可能。
那天，有一位年輕的菩薩，說她二十多歲就嫁人。師父跟我說，「你沒有欠，才能來修行。」「有，我欠上人。」我回來，是要報答上人給我慧命的恩情。人，來到這世間，怎會沒有欠呢？若不欠，就不會相見；欠，也是一分緣。佛恩、師恩、父母恩、眾生恩，浩瀚如大海，無以為報，只能發願盡形壽，走入人群去付出。
去年和今年拿到的靜思語，竟然有連貫，前後呼應，都是要「感恩」。人生離不開「感恩」，每一天有多少人成就我的道業？我豈能不精進呢？感恩走在菩薩道上，遇見的每一位，都是我生命中的善知識。從學到覺，祝福自己永保赤子之心，步步踏實，輕安自在。
靜思語：「學」與「覺」兩個字形很類似，認真學習就有覺悟的機會。
教之以德 齊之以禮
對應法脈：教之以禮、育之以德、傳之以道、導之以正
人生的教育與受教，都是密不可分的。教育是多麼的神聖，所以教之以禮、育之以德，是多麼重要。慈濟的教育系統，很美也很整齊。美在哪裡？有禮、有敬，就會整齊。
自己若能整整齊齊，就是尊重自己；以整齊的服裝、儀容，對待別人，就是尊敬別人，以敬與禮彼此對待，就是最美。還要有「和」，整齊、和，少不了一個「禮」。
假如學生看到人就逃之夭夭，沒有跟人打招呼，就是沒有教養。我們要教他禮節，還要培養他的慧命。父母生他的身體，我們要增長他的慧命。當初蓋學校的理想，就是希望在校園裡有那一分美的生態。自古以來，孔子在教育學生，不也都是「教之以德，齊之以禮」嗎？這是我們應該要學習、要教養的。
外面的禮貌、禮敬，都是外表；但是外表的含義，是內在的禮。一定要把教育入心，就像慈濟人常常說的「法入心」。我們的教育就是要講究慧命，孩子在家庭的習慣不好，就要從學校的教育改變他不良習慣，要讓他們知道「人之道」。
人之初，雖然性本善，但是最善良的就是要有禮、有理。懂得走在人生正確的軌道上，才是人生最重要的一環，才是教育的藝術。看得見、體會得到、更可以發揮出來，就是教育的良能。
