【記者吳峙嵩高雄報導】為讓偏鄉小校的資優生，也能享有特教資源，教育局與屏東大學合作「資優學生獨立研究跨校遠距共學計畫」，透過跨校遠距共學，提供未設資優班學校的資優生，同樣得到優質的教育環境，沒有遺珠之憾。
教育局與屏東大學22日在鳥松區的大華國小，舉行「資優學生獨立研究跨校遠距共學計畫」成果發表，一位大華國小學童，與莒光國小的三名學生，透過網路遠端連結，展開跨校遠距較學課程，使得沒有設資優班的小學，也能享有設有資優班學校的特教資源。
教育局副局長黃盟惠指出，高市率先啟動「資優學生獨立研究跨校遠距共學計畫」，確保每個資優生都有機會接受適性教育，他們就像一顆珍珠，都不會被遺落，讓引領學習的教師，能發掘學生的天賦，引導正確的思考，與解決問題的能力，未來更能發光與發熱。
她強調，資優天賦也需要被激發，而且更必須走出去，不僅跨校合作，未來更進一步跨縣市、甚至跨國展開合作，提供資優生更好的潛能開發。
接受教育局委託計畫的國立屏東大學侯雅齡教授，建構資優學生同步遠距教學模式，112 學年度高市三所設有資優班的學校，包括大同國小、正興國小與莒光國小，以及3所沒有資優班但有資優學生的學校，分別為文賢國小、三埤國小及大華國小共同參與，在獨立研究課中，採用同步遠距教學。
侯雅齡表示，在國小階段的資優生，小小身軀卻藏有老靈魂，這項計畫即是為偏遠地區資優生，啟動新科技融入資優教育服務型態，同時採跨校實施資優課程，提供專業師資與同儕互動機會，支持資優學生發揮潛能。
她也高興的預告分享，今年8月1日起，教育部將成立中央輔導團，就設在屏東大學，代表南台灣縣市在推動特殊教育方面，許多規劃具有前瞻性，獲得中央的重視，為資優人才培育開創新局。
