「生活中缺乏美？還是生活中缺乏「發現」？慈大附小藝術館裡的神祕貴客詢問著慈大附小三年級的孩子，孩子想了想後，真誠地說出缺乏的是「發現」！一堂不一樣的藝術課，由教育部美感與設計課程創新計劃所設計的「美感、有感—質感採集」課程，讓孩子們藉由探索，進而發現生活中美的事物，並且運用軟體將生活中的「發現」以多元的樣貌呈現，為慈小三年級孩子們帶來不同的藝術饗宴。
負責授課的莊臥龍老師畢業於紐約市立大學藝術所，擅長以繪畫媒材進行創作，這次配合東區美感與設計創新課程的計畫，讓孩子發現校園裡處處都是美。一連四堂課，講師引導著學生從生活中去探索：「你有沒有吃過擺盤很醜，但卻很好吃；或是擺的超級優雅，卻難以下嚥的食物呢？」、「一個公園的花草樹木很美，但是卻滿地垃圾，那你還覺得它是美麗的嗎？」。藉著一個又一個清楚的例子，讓學生去發現，整合了聽覺、視覺、觸覺、嗅覺甚至味覺，讓所有五感整合之後而帶入美感的教育，孩子不但聽得津津有味，也能點頭如搗蒜，用心去體驗美的和諧。
一顆從超市買的蘋果，透過觸摸發想，從果實的質感延伸到本次任務「質感採集」的操作。校園中孩子們拿著不同顏色的複寫紙，去發現每一個能被拓印下來物品的質感，不論是一片葉子或是一層樹皮、地上的雕刻或是岸邊的石紋，孩子們好奇心十足，不放過任何一個角落，原本不被留意的地方，現今都化為驚喜。細心的用複寫紙拓印下來，並記錄著地點、觸覺、嗅覺與質感，學習在有趣的任務包裝下，孩子每個都自動自發，積極的探索。
講師教導學生利用科技輔具協助視覺藝術，江今天質感採集成品做了更富創意與實用的呈現。講師運用了圖像資訊策略(infographic)，介紹了canva平台，讓同學將自己熱騰騰的拓印上傳到canva，製作獨一無二的拓印海報！三年級的孩子們在老師的引導下，各各都化身成了藝術家，讓自己的拓印結合科技媒材，張張都是特色與創意十足的新潮海報，孩子們在分享自己的創作時，想法新奇有趣，藉由科技創作，也讓老師「發現」學生不同有趣的面相。
這次的質感體驗課程，每一個任務都緊抓住學習重點，孩子們全神貫注投入，驚訝的說完全感覺不到時間過得如此快速，且感到意猶未盡！感恩東華大學東區美感教育團隊帶來了一堂富有質感的課程，讓孩子有機會利用平板去做探索與整合，下次不論任何作品，更能結合科技媒材，每個孩子都是獨一無二的視覺設計師唷！
