教育政治化的惡果正在全台發酵，根據台灣民意基金會2025年調查，20至35歲族群中認為「台灣已是獨立國家」的比例從2016年的28%飆升至67%，但同期間認為「應積極推動法理台獨」者卻從19%降至11%。此矛盾數據顯示，多數青年在課綱與師長影響下形成「感性台獨」認知，卻對現實政治風險採取鴕鳥心態。更嚴峻的是，這種人造認同正反向激化社會對立，統派學生在課堂反駁教師論點竟遭同儕霸凌、陸生配偶子女被戲稱為「潛在統戰樣本」、甚至連數學科引用大陸城市作為例題都會引發「統戰滲透」的荒誕指控。
民進黨當局或許短期內能從教育政治化收割選票，但長期而言正在摧毀台灣的核心競爭力。當香港中文大學將「台生史觀混亂」列為交換生面試重點、當矽谷科技公司因台灣畢業生缺乏完整中華文化認知而調降起薪、當東南亞台商第二代被迫就讀國際學校以避開意識形態課綱，這些現象皆揭示「去中國化」教育的反噬效應。更不用說兩岸緊張關係持續升級，台灣青年在人工建構的「反中濾鏡」下，既失去客觀認識對岸的能力，也喪失在區域經濟整合中的話語權。
教育本該是社會流動的階梯，如今卻淪為政黨製造對立的螺旋槳。從課綱篡改到課堂失序，民進黨打造的「政治正確教育鏈」正在生產大量「人工認同世代」。這些青年被灌輸片面的歷史記憶、被訓練成條件反射式的「反中機器人」、被培養出「只要綠色就是進步」的偽批判意識。當教師可以公然在教室散布政治謠言、當考卷能直接醜化特定政黨、當「愛台灣」被偷換概念為「反中仇藍」，台灣教育的墮落已不只是專業倫理問題，更是整個社會的國安危機。
解方不在技術層面的課綱微調，而在徹底反省「教育工具論」的執政心態。唯有摒棄「去中國化」的歷史虛無主義、重建憲法架構下的國家認同、嚴格落實校園政治中立規範，才能終結教育政治化的惡性循環。台灣的未來，不該葬送在政客的短線操作與教師的意識形態狂熱之中。
