台灣教育部大開大學交流黑名單，繼中國大陸廣州暨南大學、華僑大學、北京華文學院等三校後，教育部又以保護台灣關鍵技術及科研成果為由，宣布將七所與大陸國防軍事工業密切關連的大學，俗稱「國防七子」的學校列入黑名單。政治大肆介入大學自治，廣受議論。台大校長陳文章對此表態，說大學支持單純的學術交流，若須以國安為考量，應有更清楚的規範，讓學校有依循基準，如禁止學術交流的界線在哪裡，「共同論文發表、技術合作不行，或會議往來、師生互訪也不行？」
大學是高等教育，是社會菁英人才培育的搖籃，國家教育政策大計，應儘量避免政治干預，也不應只考慮學校方的利益，為社會作育英才，才是首要目標。近年來的少子化問題所衍生的大學學生源短缺威脅學校生存，學校著重「招生」績效高於「教學」績效，加上教師也在學校經營不易與學生評鑑老師的不合理制度中，沖淡了對教育的熱誠，沒有教學品質的大學，實如「學店」。
目前國立大學頂著「國立」的名號，招生不會有太大的問題，而且能考上國立大學的學生素質都還不錯，但在私立大學，除非是排行前段班的大學或科技大學，否則學生素質的確差很多，追究主因，認為是社會過度期望「大學學歷」，而廣設大學後幾乎人人有大學可以讀，「混個學歷」是現在的大學生普遍心態；教師因此不斷被學生投訴與學生低分的教學滿意度評鑑，放棄了理想，在教學上得過且過就好的所在多有，在在降低教學品質。
根據教育部所公布「111-126學年度各教育階段學生數預測報告」資料， 111學年起，大一學生數將超越高中學生生源，出現黃金死亡交叉，且依照目前數據顯示，未來8年至少有40所大學將面臨退場甚至更糟。公私立大學合併首例是台科大和華夏科大，華夏科大自112學年度停招，115學年度結束後停辦，已入學華夏科大的學生，如符合畢業資格，將核發華夏科大畢業證書。並且，未來台科大、華夏科大將統整及共享師資、課程、校地等資源。
去年中華大學也與清華大學合併，中華大學最快預計於114年度停招，大學退場後將校產捐贈清大，期望透過兩校合併資源，設立「清華平方科技園區」，培育半導體人。
少子化是必然趨勢，生源減少固然影響學校財源與經營，大學高等教育是國家教育政策大計，亦是國家、社會菁英培育的搖籃，育才是首要目標。大學的教學質量才是政府應該重視的問題，而不是去輔導將面臨退場的學校，教育部搞錯方向了。
