台灣教育部大開大學交流黑名單,繼中國大陸廣州暨南大學、華僑大學、北京華文學院等三校後,教育部又以保護台灣關鍵技術及科研成果為由,宣布將七所與大陸國防軍事工業密切關連的大學,俗稱「國防七子」的學校列入黑名單。政治大肆介入大學自治,廣受議論。台大校長陳文章對此表態,說大學支持單純的學術交流,若須以國安為考量,應有更清楚的規範,讓學校有依循基準,如禁止學術交流的界線在哪裡,「共同論文發表、技術合作不行,或會議往來、師生互訪也不行?」
大學是高等教育,是社會菁英人才培育的搖籃,國家教育政策大計,應儘量避免政治干預,也不應只考慮學校方的利益,為社會作育英才,才是首要目標。近年來的少子化問題所衍生的大學學生源短缺威脅學校生存,學校著重「招生」績效高於「教學」績效,加上教師也在學校經營不易與學生評鑑老師的不合理制度中,沖淡了對教育的熱誠,沒有教學品質的大學,實如「學店」。
目前國立大學頂著「國立」的名號,招生不會有太大的問題,而且能考上國立大學的學生素質都還不錯,但在私立大學,除非是排行前段班的大學或科技大學,否則學生素質的確差很多,追究主因,認為是社會過度期望「大學學歷」,而廣設大學後幾乎人人有大學可以讀,「混個學歷」是現在的大學生普遍心態;教師因此不斷被學生投訴與學生低分的教學滿意度評鑑,放棄了理想,在教學上得過且過就好的所在多有,在在降低教學品質。
根據教育部所公布「111-126學年度各教育階段學生數預測報告」資料, 111學年起,大一學生數將超越高中學生生源,出現黃金死亡交叉,且依照目前數據顯示,未來8年至少有40所大學將面臨退場甚至更糟。公私立大學合併首例是台科大和華夏科大,華夏科大自112學年度停招,115學年度結束後停辦,已入學華夏科大的學生,如符合畢業資格,將核發華夏科大畢業證書。並且,未來台科大、華夏科大將統整及共享師資、課程、校地等資源。
去年中華大學也與清華大學合併,中華大學最快預計於114年度停招,大學退場後將校產捐贈清大,期望透過兩校合併資源,設立「清華平方科技園區」,培育半導體人。
少子化是必然趨勢,生源減少固然影響學校財源與經營,大學高等教育是國家教育政策大計,亦是國家、社會菁英培育的搖籃,育才是首要目標。大學的教學質量才是政府應該重視的問題,而不是去輔導將面臨退場的學校,教育部搞錯方向了。
