【記者林重鎣台中報導】教育必須親師生共同合作,明道中學已持續14年的「閱讀臺灣深度文化之旅」,今年首次以「親子走讀」方式進行,並以「時空交錯下的文化保存與創生」為主題,深度走訪社區,不僅用五感閱讀體驗,更與台東知本國小合作,分享寰宇走讀新視野,親子共同完成任務,大手牽小手找到對社區文化的歸屬感,增加親子溝通的話題。
此次閱讀台灣活動,突破以往,邀請以親子團隊為主,並大手牽小手帶領台中忠孝國小學生,五天四夜走訪阿里山最南端的茶山部落,看鄒族、布農族、漢族族群融合、文化尊重;走讀台江國家公園,讀台南400年黑水溝歷史、觀察候鳥生態;深入擁有百年文化歷史的台東下賓朗部落,與台東高商原住民舞蹈團交流,再次看到地方創生與人為主的力量,讓部落的孩子可以開始自信又自在。每天都有不同親子任務,用影片、文字做完整的學習紀錄,透過文化地景的感官刺激,學習分享與親子溝通。
其中,這趟旅程還有一項重要任務,就是前往台東知本國小,分享寰宇走讀國際視野,同學們透過照片說故事,將國際教育的所見所聞帶進偏鄉,並贈送給圖書館明道學生獲得全國圖畫書創作獎的精美繪本,分享閱讀、分享愛。
明道中學文化創意處林雯琪副校長表示,透過閱讀《明道文藝》主題專欄,到參加「藝文流域-大師在明道」導覽,最終用自己的雙腳、雙眼,走讀「地方創生」。這是一套非常完整的學習歷程,尤其地方創生的發展與歷史環境有很大的關係,透過親子不同世代的對話,擦出有趣的火花。實際全程參與的親子們分享,才發現原來我們的生活中,處處都充滿著知識和驚喜,值得分享!