【記者張靜惠基隆報導】基隆市建德國小的小青鳥工作坊，傳承閱讀與寫作的任務，14日在建德國小共讀站，舉辦新書發表會。發表會的主題是「兒童看天下，用ＳＤＧｓ閱讀世界」。六年級小作家以ＳＤＧｓ為主題，進行數位閱讀探究，分組創寫了六十二本ＳＤＧｓ知識型繪本，將帶領建德國小學生，學習如何讓世界更美好。
在十七項永續發展目標中，小作家選擇「消除貧窮」、「拯救飢餓」、「性別平權」、「極端氣候」、「海洋保育」、「消弭不平等」、「優質教育」、「潔淨水資源」八項。閱推教師在課程中，發掘學生個人問題意識，向網路世界提問。研擬各組的研究問題，例如「性別歧視會帶來什麼影響？」、「基隆廟口附近有很多街友或乞丐，他們為什麼會流落街頭？」
學生練習定義關鍵字，搜尋資料，閱讀網站文字，繪製心智圖，時時確認研究問題，再持續的查詢資料，擷取與歸納資訊，一步步地整理成繪本素材。
創作過程中，學生考量小讀者的閱讀習慣，避免長篇大論，儘量以圖文並重的繪本形式呈現，畫風親切可愛，文字淺白易讀，相當適合作為小學生接觸ＳＤＧｓ的起點讀本。
探究課程結束後，六年級有四位同學仍想繼續研究「拯救貧窮」議題。他們主動申請參與線上數位閱讀專題探究競賽，並以「如何幫助街友？」為題，進行長達三個月的探究。他們發現偏見與歧視是讓街友無法翻身的原因之一，約七成的街友平時有工作。在力所能及的範圍捐贈款項或物資，或協助街友進行職業訓練，都能接住下墜中的他們，一般人也能成為社會福利防護網的一部分。
專題發表另邀四年級同學擔任發表者，探究主題是「『遊』你真好」。起因是中高年級合用同一個遊樂場產生的問題。４０６班長期深受「無法快樂的使用遊樂場」的困擾，導師雷雅如引導學生在ＤＦＣ的架構下，協助孩子感受身邊問題，活用所學知識，自主學習發想，思考改善方法，進而實際行動，練習解決問題。與閱推張思涵老師合作，進行五年級的問卷調查，製作成書面報告後，學生向校長、學務主任進行說明與提問，希望能透過學生自主行動，讓師長理解學生的痛點與難處，師生合力解決大家共同的困難。
校長胡宗光認為，新書發表結合聯合國十七項ＳＤＧｓ目標，不但擴展學生閱讀的新視野，更激發學生做進一步的探究與行動，讓世界更加美好永續，為學校推動閱讀賦予另一個新的價值。
