【記者于欽智高雄報導】高雄市校園數位教學逐步普及，但也衍生設備管理、基礎設施、人力配置、教師教學權限及學生學習自主等問題；黃柏霖議員特召開「校園平板使用及管理檢視」公聽會討論，專家學者認為平板管理應建立完整的使用規範等制度，並由教師、學生及家長共同參與，透過滾動式檢討持續精進。
黃柏霖議員表示，因應教育部推動「生生有平板」政策，如何完善設備管理、提升使用效益，是本次公聽會討論重點，去年成功爭取高雄市完成5000間教室建置大型觸控顯示器（大屏），建議教育局持續盤點更新既有設備，廣納各界意見，建立完善管理機制，發揮數位教學最大效益。
鄭安秝議員認為，平板應成為促進學習的工具，而非造成新的問題，建議持續蒐集家長、教師與學生意見，共同研商使用規範與配套措施，建立完善管理機制，兼顧學習成效與風險防範，達成多方共贏。
市府教育局表示，配合教育部「生生用平板」政策，將於115至118年逐步達成一人一載具目標，目前採購作業持續推動中，並持續優化校園網路環境，建置線上報修及專責工程師支援機制，同時積極爭取增加資訊組人力、降低設置門檻，以減輕學校行政負擔。
義守大學孫述平教授建議從四大面向精進校園平板管理，包括建立MDM管理機制、推動公私載具並行、強化設備維護與資訊專責人力，以及提升教師數位教學能力與教學社群發展，讓設備真正融入教學，發揮智慧校園效益。
高雄師範大學劉廷揚教授指出，「生生用平板」推動後，設備借還、保管及網路使用等實務問題仍待完善，建議由教師、學生及家長共同訂定使用規範，兼顧教學需求與學生權益，讓政策更貼近教學現場，發揮自主學習與AI教育效益。
中山大學辛翠玲教授認為，教育主管機關應訂定原則性規範，將管理方式授權各校依教學需求彈性執行，並以引導取代過度管制，避免以使用率或KPI為導向，兼顧教學自主與政策落實。
高雄市各級學校家長會長協會蔡淑娟理事長表示，數位學習是未來教育趨勢，應及早培養學生自主學習能力，建議政府編列平板汰換、維修及管理經費，降低家長負擔，提供學生穩定、安全的學習環境。
黃柏霖議員強調，重點不在於管理平板，而是如何讓「一人一台」真正發揮學習效益，協助教師減輕教學負擔、提升學生學習成效；建議教育局及相關局處趁政策推動初期，儘速盤點資源、建立配套措施，並將管理細節授權學校依實際需求調整，讓設備、資源與制度同步到位，朝更完善的方向發展。
