【記者吳峙嵩高雄報導】最近一連串的教育事件，讓各界對「校事會議」的討論，沸沸揚揚，左楠市議員參選人薛兆基，29日出席立法院群賢樓前的記者會時說，校事會議只是病徵不是病因，須改革的不是存廢問題，而是處理制度缺乏輕重分流。他主張從制度設計著手，建立兼顧學生與教師權益的新機制。
薛兆基表示，近期拜訪左楠地區多位第一線教師，無論是國小、國中還是高中，都不約而同提到，現在害怕的不只是教學，而是隨時可能因親師溝通爭議，進入漫長的調查程序。許多老師不是害怕接受調查，而是害怕所有案件都被一視同仁，讓教育現場失去互信。
另根據教育部統計，2024學年度共有262位教師離開教育現場，創近五年新高。數字背後提醒大眾，教師流失原因雖然多元，但教育現場累積的制度壓力，不容再被忽視。第一線教師的普遍反映，行政負擔、親師衝突、漫長調查程序及申訴壓力，成為影響他們留任的重要因素。
就有教師這樣形容，「真正讓老師害怕的，不是接受調查，而是不知道一件普通親師爭議，什麼時候會變成長達數月的程序。」薛兆基覺得這句話，令人印象深刻，也更加確信「校事會議」制度需要改革。
對此，薛兆基提出「輕重分流、重建校園支持系統」兩大改革方向。第一，涉及實質傷害案件，嚴格調查、絕不退讓，以保障學生安全，也建立淘汰不適任教師的制度。第二，教學理念與親師爭議案件，優先調解避免濫訴，不該讓教師一開始就被視為犯罪嫌疑人，應建立前置調解與專業協商機制，讓教育回歸教育。
薛兆基強調，教育改革不是在老師與學生之間二選一，而是建立一套能夠同時保障兩者的制度。重大案件必須嚴查，一般爭議應優先調解，使校園重新建立信任。
