【記者吳峙嵩高雄報導】25日高市傳出有教師在校內跳樓輕生憾事，震撼港都杏壇，基層教師對此感到既震驚又憤慨，高雄市教師職業工會沉痛指出，絕非個別教師的抗壓性問題，而是校園管教體制全面失能，對極端個案「保護大於管制」，所釀成的系統性悲劇。
教師工會指出，據側面了解，這名教師教學認真且長期指導科展，卓然有成，受到學校倚重、同事敬佩的優秀教師。卻因帶班遇到極端不服管教的班級，屢遭學生言語嗆聲，出現身心症狀；就在職場高壓始終無解下，加上其他變故的雙重打擊，讓這名教師終於崩潰。
教師工會說，這所學校近年發生多起家長濫訴案件，導致從導師、生教組長、學務主任到校長，都曾遭受密集投訴，行政體系已幾近癱瘓。而在面對「老師也拿我沒辦法」的囂張學生，以及站在學生身後，動輒興訟的「怪獸家長」，第一線教師早已陷入孤立無緣的絕境，該校教師團隊恐早已出現集體心理創傷。
教師工會並指出教育現場的四大結構性痛點，一、國小學生管教難度飆升，義務教育淪為「管教真空」，對極端個案毫無約束力，一味重「關懷輔導」，造成教師職業傷害。
二、修正兒少保法落實家長課責，拒絕配合校方管教應開罰，因家庭功能不彰，卻甩鍋給學校，須儘快導正，並輔以「權責相符」，對子女脫序行為，家長應負起連帶責任。
三、阻斷惡意濫訴文化，建立極端個案的「實質管制與隔離」，尤其具攻擊性且拒絕配合輔導管教的學生，學校有權進行轉介，並視情節請社會局、衛生局介入安置。
四、防治體系應覆蓋教職員，嚴禁「身心調適假」污名化，訂定教職員版《職場心理健康風險管理指引》，揚棄「個人標籤」，改以「環境指標」。
教師工會強調，教師心理健康，是校園安全最不可或缺的基礎，教育局若繼續放任「怪獸家長」與「怪獸學生」威脅校園安寧，最終的結果，就是逼走所有真心拉住學生的優秀教師。
