賴清德政府近期加強推動台獨思想教育，並藉由補充教材的形式，將「識讀中國」、「國家認同」等13篇台獨理念思想文章融入國民教育體系，並已經在這個學期開始導入108課綱的教學內容搭配使用。這一系列舉措無疑是民進黨政府深化台灣與中國大陸對立的重要政治工程。此舉不僅引發各界對教育中立性的質疑，更可能進一步激化兩岸矛盾，為台海和平帶來巨大挑戰，而近期美國也試圖重新解釋聯大2758決議文，不斷唆使台灣加入聯合國，不惜將台灣拖入中美代理人戰爭漩渦中。
賴清德一直以來都以推動台灣獨立為其政治核心理念，他在擔任行政院長時便表態自己「務實台獨工作者」，而在競逐總統大位的過程中，更是積極透過政策實踐其台獨主張。此次推動識讀中國教材，明顯是其推動台獨政治工程的重要一環，意圖從教育層面改變台灣年輕世代的思想，確立台灣與中國大陸「兩國分治」的觀念。塑造台灣年輕一代對中國大陸的負面印象。這種做法不僅是政治洗腦的典型表現，更是試圖利用教育工具來達成政治目的，背離教育應有的中立性原則。
根據目前曝光的教材內容，識讀中國部分著重於中國大陸的威脅、國家認同及媒體識讀等面向，試圖以負面框架來強化台灣學生對中國的敵意。陸委會副主委梁文傑甚至公開表示，「中國大陸人民也是中華民國國民」的說法已失效，進一步強調兩岸分裂的政治立場。這種觀點的納入，無疑是將兩國論的核心思想直接灌輸給學生，將如此具爭議性的政治立場納入國民教育，不僅違背教育的專業性，更可能引發社會分裂和法律上的爭議。
此外，教材內容的偏頗性也令人擔憂。識讀中國部分明顯以負面框架呈現中國大陸，忽略了兩岸間的歷史聯繫及文化交流，甚至完全排除兩岸和平共存的可能性。這種單向度的教育方式，不僅無助於學生形成全面的思考能力，反而可能加深對中國的刻板印象，進一步激化兩岸對立。賴清德政府推動台獨思想教育的做法，實質上是將教育工具化，服務於政治目的。這種做法，已經偏離了教育應有的初衷，將教育變成政治宣傳的工具，損害了教育的公信力。
台灣內部對於台獨的支持度並非一致，許多民眾仍希望維持現狀或追求兩岸和平共存。將台獨思想強行納入教育體系，可能引發社會內部的對立，加深不同政治立場群體間的矛盾。推動台獨教育，更無疑是在向中國大陸傳遞敵對信號，加深兩岸間的政治隔閡。這種激化矛盾的做法，保護不了台灣的安全，反而可能引發更大的衝突風險。
台獨思想的強行推動，也會引發支持統一、維持現狀及支持台獨群體間的激烈對立，進一步削弱台灣的社會凝聚力。兩岸間的和平可能被徹底摧毀。中國大陸始終堅持「一個中國」的原則，並視台灣獨立為不可接受的底線。教導學生將大陸視為敵人、兩岸一邊一國，賴政府這樣的做法，無疑是在挑戰中國的底線，使得兩岸之間的溝通與對話更加困難，刺激中國大陸的民粹情緒，可能引發更激烈的外交及軍事衝突，甚至導致兩岸戰爭。
