【記者張毅基隆報導】國立海科館和國家海洋研究院繼去年合作，辦理「海洋素養教材共同推廣研究計畫－海洋科學序列初階中文電子書教材」發表後，今年再次合作，將美國加州大學柏克萊分校勞倫斯科學館所發展的海洋科學序列Ｇ６－Ｇ８進階教材，推出中文化版本，並在２８日共同在海科館發表以及舉辦工作坊，吸引許多學校老師和學子暨海洋教育推動者參加。
海科館館長陳素芬表示，進階教材為一套適合國、高中生學習國際海洋素養的教材，並能與國際接軌提供台灣教育體制內外沒有國界分野的海洋教育素養，且具有概念系統的教案，透過這些教材的運用，對海洋的認識與了解，可以有多元的思維和運用，且可進一步面對海洋的問題及培養尋求解決的方法，這是全球共同關注與推動的學習，也是海科館推動海洋教育責無旁貸且積極的作為。
海科館表示，進階教材內容有從水循環帶入海洋與大氣的互動與關連，並探討「碳」會如何在大氣、海洋與陸地之間轉換，以循序漸進引導同學觀察、實驗與討論，從而累積基礎的地球科學知識，也以漸進的分析探討氣候變遷的原因與效應，最後提出可能的解決方案。
這些都是ＯＳＳ教材引領海洋科學教育的重要方法，同時結合國家地理社群、海洋及大氣總署、國家海洋教育者協會及探索學院等，各界的專家學者的研究資料和影像等，並涵蓋有設計完整的前測問卷、討論單、學習單、活動圖卡、調查筆記本等教材教具，完整的呈現給所有使用中文的教育者，提供與時俱進和國際接軌的教材運用。
２８日在海科館除電子書發表外，同時辦理工作坊，邀海洋科學序列教材的教材設計專員兼學習小組副主任－美國加州大學柏克萊分校勞倫斯科學館Jonathan Curley來台，以及共同參與教材的中文翻譯新北市橫山國小老師李弘善，執行第１－２水與空氣和第２－１找出碳的秘密，兩個章節的示範教學。
活動中透過座談和與會的老師們探討與交流；在２９日將會在海科館辦理初階教材的推廣工作坊，將邀更多對於海洋教育有興趣者，共同推動國際海洋素養教材的應用，落實永續發展的目標第１４項，我們的海洋、我們的未來，保護及永續使用海洋及海洋資源。
