【記者林獻元台中報導】台中市議員候選人何昆霖20日指出，隨著行政院2030雙語國家政策目標確立，各地方政府無不想方設法，提升國中小學生中、英雙語能力，其中，各直轄市透過各式雙語教學計畫，將國中小轉型為雙語學校，讓一般課程都能以雙語教授，營造雙語學習環境，提升學生英語力，然而，台中市雖然也有推動雙語學校計畫，但跟台北、高雄等其他4個直轄市的雙語學校比起來，數量只有10所，是五都「吊車尾」，何昆霖呼籲市府應更重視並加強推動雙語教學，讓學生享有優質雙語學習環境。
何昆霖指出，各直轄市除了新北市以外，推動雙語學校計畫雖名稱不同，但大多有分級規劃，讓學校依自身能力申請計畫，而計畫中最高等級的雙語學校，通常規定學校必須每周總授課時數或課程3分之1以英語授課，同時這類雙語學校也非常受家長歡迎。
例如臺北市就規劃「雙語實驗課程學校」主打自小學一年級開始，每週總授課時數的三分之一以英語授課，111學年度共有79所國中小，高雄市的「雙語特色學校計畫」則有58所國中小加入。桃園市111學年度共有7所國中小申辦為「雙語創新教學學校」，每周3分之1課程需採全英語授課，38校辦理「雙語亮點課程學校計畫」，每周2節英語課，共有45所雙語學校。
何昆霖說明，台中市推動雙語教育，訂有「推動雙語學校計畫」，鼓勵學校實施雙語教學課程，計畫分成「初階」、「中階」、「高階」及「雙語教學學校」四個等級，雖然市府資料顯示高達152校參與「雙語教學計畫」，但其中最高等級的雙語教學學校，僅有10所。
如果用其他四都雙語學校應達每周總授課時數或課程3分之1以英語授課的標準來比較，台中市屬於計畫最高等級的雙語教學學校，只要每周兩節雙語課，不僅標準更低，數量也是五都最少，質和量都不足。
何昆霖也批評，當連台北市都明確定出2026年要全面達成公立國中小皆轉型為雙語課程學校之目標時，台中市府自己卻連雙語學校應達成的目標也沒訂出來，全靠鼓勵各國中小自主申請加入計畫，如何配合2030雙語國家政策，幫助孩童增長雙語能力?台中市府難道還要在增強孩子的雙語能力上事不關己、原地踏步?
